游凡緯 – 畢業心得

很高興有這個機會在這裡分享畢業心得,在老師這裡一路走來並不算順遂,但跌跌撞撞的經歷了許多挫折與挑戰,希望這些經驗能夠幫助之後的學弟妹們 首先,關於時間管理的部份,老師一直希望我們能夠自主管裡自己的生活還有研究進度,因此並不會緊迫盯人得催趕進度,所以如何有效安排分配自己的時間是很重要的。善用每個禮拜one on one meeting的時間,提前將要跟老師報告的進度還有要討論的問題準備好,這樣能夠大幅增進討論的效率。 接著多找人討論自己的研究,雖然每個人所做的題目可能不太一樣,熟悉的領域也有差別,但是當你將自己的研究透過說的方式,有條理的敘述給別人聽,這同時自己也能思考研究是否邏輯通順,有沒有什麼細節忽略掉了。很多時候新的題目或是解法就是在一次又一次的討論中漸漸浮現的。 最後要分享的是報告的技巧,首先是投影片的製作,一張投影片不要超過三個重點,這樣一次會讓聽眾接收太多的資訊,投影片內容盡量用圖片取代文字,一張好的圖片能夠取代大量的文字。還有投影片上只要放摘要就好,不需要把完整的敘述全部放上去。 上台報告時,記得將目光投向觀眾,而不要一直盯著自己的投影片看,在報告的途中,適度的留下些停頓跟空白,讓觀眾能夠思考你剛剛所報告的內容,也能讓報告更加順利。關於講稿的部份,我個人傾向將內容大綱念熟,上台報告時再用自己的話說出來,不過如果上台很容易緊張忘詞,就建議事先把講稿寫好背下來再上台。 期望以上的分享能給予學弟妹一些力量,每個人都有不同的挑戰要面對,祝福大家都能在老師這邊有所突破,相信這些歷練都是以後成長的動力,共勉之。

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傅正陽 – 畢業心得

雖然畢業了一段時間,並且轉換研究領域的跑道,但在碩士班時的訓練對我來說還是相當有用的經驗,因此我想把我自己經驗跟大家分享。 在這個過程中,最先感謝還是蔡老師的指導,為什麼這麼說呢?因為蔡老師的指導像是給你一根釣竿而不是給魚吃,並不直接給予答案,相反地必須靠自己去琢磨並且藉由與他討論,一步一步邁向可能正確的結果。在這過程中,可能會有迷惘,但一旦走完,我只能說感激老師的做法,因為我學會了一套如何做學問的方法,因為天下沒有兩個一模一樣的問題,下一個問題一定不同,但這個方法可以幫助我去解決它,特別是在我現今轉換領域的過程中,感受特別深刻。具體來說,我在這裡學到了做研究最重要的幾件事: 1. 表達能力:表達能力可以具體化兩部分,一個是口頭的Presentation,另一是學術論文的撰寫,但觀察其精神,兩者其實為一體。有一個好的想法,如果沒有好的表達,那他人始終無法了解,因此如何讓旁人能夠輕易的了解,是一個相當重要的課題。切記勿像流水帳般的紀錄,相反地應該有脈絡的提出目前問題的核心,和一些當今相應的做法,然後明確的指出創新的地方和點子,接著用明確的實驗數據去佐證提出的想法。 2. 學術研究的分析:在研究所中,讀paper是相當重要的一部分,但同時我覺得這也是一個最好且最快速了解這個領域最好的方法。讀完一篇論文,我都會去問自己這篇論文的時空背景,這個作者當時面對著怎樣的問題,接著為什麼會想出這樣的做法,通常這些解法都是有脈絡可循,少有空世而出。藉由分析,可以更容易了解這些論文的核心,而非著墨於表面的文字。 最後,對我來說,做研究是一場長期的努力,一天一天累積下來的結果,絕非一蹴可得的結果,因此好好的規劃時間,為每件事定下時間表和設下最後期限,這樣自然而然能夠完成它。

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吳孟寰 – 畢業心得

我很慶幸當初選擇來 Logos Lab 念博士班。蔡老師的指導讓我能專注在研究問題的本質而非僅止於表象。雖然這樣的方式,讓我在頭一年還不夠深入問題核心的時候吃足了苦頭。但熬過了這段磨合期之後,後面就宛如倒吃甘蔗般漸入佳境。簡單描述我在這四年研究中,不同時期所面對到的挑戰: 1. 發掘問題,並找有效的解決方法(知其然)。 2. 將問題抽象化,以剖析方法為何有效(知其所以然)。 3. 更進一步將概念擴展於其他類似問題上(Generalization)。 4. 根據已發展的基礎,進入別的領域(跨領域結合)。   過程當中,蔡老師會從旁予以協助,但並不直接給你答案。一切都必須靠自己去摸索。每個人遇到的問題或者解決的方式都可能不盡相同。我想這就像真實世界一樣,我們不可能只碰到已知的問題,永遠都會有新的問題出現。所以學會一套研究的方法遠比答案本身來的有意義多了。具體而言,我在這裡學到了三件做研究最重要的事。 1. 時間管理:不管碩士兩年或者博士四年,時間永遠都是研究生最大的敵人。管理時間的關鍵在於知己(自己的能力)知彼(問題的難度)。每當思考一個問題的時候,就該先考慮解法中會遇到那些困難。再把他們切成幾個milestone,並依自己能力來評估所耗費時間。如果發現會拖太久或自身能力根本解決不了,馬上毫不考慮去找其他更適合的題目。切記要先Do the right thing 再Do the thing right!!一旦找到可以做的題目後,就必須拿出執行力把它完成,不可流於空談;亦不可鑽牛角尖,在枝微末節處打轉。至於更複雜的問題,等多累積幾次經驗,自己能力有所提升後,再來挑戰也不遲。如此才能有效利用時間,把研究成果最大化。 2. 抽象思考:在研究初期最常遭遇到的困境就是在問題的表面上打轉,感覺投入了大量的時間跟精力,卻仍不得其門而入。在真實的情況中,一個問題往往伴隨著其他數個附屬性的問題。這時候必須靜下心來,利用抽象的思考把這些附屬問題一一剃除掉,才能找出問題真正的核心所在。善用此法者往往剖析問題總能一針見血,做起研究也就會事半功倍。 3. 表達能力:在完成了一項研究之後,最重要的工作就是把它寫成一篇學術論文進行發表。以結果論來看,如果論文沒辦法被接受,縱使研究本身再出色也是枉然。以我自身的經驗來說,第一次寫論文最常犯的錯誤就是想把所有知道的東西全塞進文章裡。但過多冗贅的細節反而模糊了自己真正的貢獻。學術論文旨在提出創新的方法,因此論文寫作也必須恰當表達這樣的訊息。其中最大的訣竅就是點出差異化(Differentiation)。論文寫作的重心應該放在跟以往做法的比較上,而不是交代自己做法過程的流水帳。然後藉由實驗數據去佐證這樣的差別的確能帶來更佳的功效。一篇好的論文能讀者看到你的貢獻而不只是你的做法。 做研究像是一場馬拉松賽跑,當中難免有高有低。往往越是好的研究越需要長時間的淬煉。雖然失敗讓人感到沮喪,但是藉由每一次的失敗來檢視自己的不足並加以改進,勢必會讓你更接近成功!!

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曾柏翰 – 畢業心得

從來沒想過念研究所是這麼不容易的事情。大學時期早已習慣了人家給什麼就吃什麼、念書為了考試的學習模式,到了Logos後相當的不適應,因為已經缺乏了如何去質疑、思考的能力。在這三年中,有不少的時間其實是花在修正自己的態度,不只是學問上的、與同學老師相處,對任何事上都是一樣。 這是一種願意虛己求真的態度,唯有如此才能真正腳踏實地,一步一步的完成研究,或者才能探究萬事的本質,才能認識真正的價值和衡量的標準。雖然畢業了,我仍不敢說自己對這件事情領悟了多少,畢業當時,覺得自己實在了不起,完成了一件不得了的大事;但隨著時間推移,逐漸只看見有更多需要了解、學習的而已。或許這研究所過程並非能使你一蹴可幾,知道這一切的答案,也無法模塑你成所謂社會上成功的人士,但這樣的一個起頭,將虛己求真的態度悄悄放在你的心中,也許有天,將會帶領你找到真正的意義。

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利茂霖 – 畢業心得

這邊想跟大家分享一下畢業心得。關於找題目跟寫 paper 的部份,跟我同屆的鵬智及正陽學長都在他們的心得裡也有很詳細的說明,我就以自己在實驗室這段日子的其他心得來跟大家分享。 首先分享一下我在實驗室做研究的收穫,我覺得我們實驗室大的好處就是大家互相討論的風氣,討論的意義主要是訓練將自己想法有條理的講解給別人聽,也藉由別人的反應跟所提出的問題來驗證自己的想法是否有正確的被傳達或有其它缺點,有時別人的一句話都會帶給你靈光一閃的可能,這點是非常重要的,學弟們在遇到瓶頸時,跟同學或是學長討論會比自己一個人想破頭還來的有幫助。 我自己的習慣是會將想跟別人討論或跟老師個別meeting時的東西先以PPT的方式來呈現,因為有時一股腦的討論會漏東漏西,做 PPT 除了能比較有條理外,在討論後也能當成筆記,以防下次有同樣的問題發生。 另外我們實驗室每個人都會有機會上台報 paper,老師也是相當注重presentation,PPT 的製作大原則我想大家應該都知道,以下就列出一些我以前的經驗 多以圖(動畫)來代替文字說明、盡量簡潔,一般來說,半個小時的報告應該控制在差不多 20 頁左右(視個人講話速度而異)。 每頁之間的邏輯是否有連貫,聽眾在看到你的投影片跟口頭說明後,是否能清楚了解你這頁所要表達的想法。 不是將 paper 照本宣科的貼在投影片講過就算了,應該要是要讀完後,用自己的方式去表現,也不要被 paper 所寫的內容牽著走,了解他的作法後,要再自己想想是否有所缺失或限制?實驗所放的圖是否不合常理? 這部份的訓練對在找題目時也是非常重要,因為報告不光是應付 Group meeting,也是強迫你吸收、整理 paper 裡的知識,透過報 paper 的訓練來使你的思考更有條理,也更容易發現到底哪些地方是別人沒做好、是值得去研究的。另外 Group meeting 也是讓大家快速得到相關領域知識的機會,因為聽到的都是經過整理所報出來的東西,聽的人也要學著怎麼去問問題,會問問題才表示有能力去思考,而不是單純接收而已,所以學弟妹們一定要珍惜每一次 presentation 的機會,長久累積下來,對自己研究是相當有幫助的。 再來,我了解學弟妹們有時會擔心進度會落後,但奉勸大家一定要冷靜,因為一急就沒辦法思考,沒法思考就什麼事情都做不好了,主要就像老師常說要做好時間管理,做事前能好好規劃真的能減少很多不必要的麻煩。所以就是生活要規律,養成運動的習慣,健康的身體才是重要的。 最後,真的很高興能夠從 Logos Lab 畢業,時間真的過很快,感覺昨天還只是個碩一新生跟老師問進來實驗室的事情,今天已經從這個實驗室離開了。感謝老師在這段時間給我不少的機會學習成長及適時的提點教導,雖然一路走來跌跌撞撞,但也從中得到許多樂趣,這些好處對我來說是一生受用不盡的,另外就是感謝實驗室的同學學長們,在我的碩士生涯,他們都是幫助我很多的貴人,像博班學長 Trent、Box 及碩班的學長同學學弟們,大家一起聚餐、郊遊、運動的時光真的是研究生活中的一大調劑,實驗室就像一個大家庭,而不是像字面上讓人感覺冷冰冰,希望實驗室的學弟妹都能繼續維持這樣的環境,研究順利!  

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張豐願 – 畢業心得

回想博士班的日子,真的是好累。曾經有人問我,你會不會後悔念博士班,當時我的回答是,會。但,現在我很慶幸我有念博士班。我現在在台積工作,表現還算不錯。細細回想,我需要感謝實驗室的訓練。重點,是在我們實驗室。 我於 2007 年進實驗室,當時我在思源科技工作 (已被新思科技收購),初期,我覺得還可以同時應付工作及學業。之後,因為團隊的新產品開始進入市場,一堆需求突然間湧入,又必須出國支援,我就發現,時間不夠用了,另外,體力也開始吃不消,原本熬夜很快就恢復,當時就發現已經不能熬夜了,讀博士的熱情也因此開始下滑,就開始跟老師說沒進度,這星期可以不要開會嗎?一堆有的沒有的理由,通通都搬出來,目的就是想休息一下。 博士的中期, 約畢業前三年,但有一段時間就是陷入小低潮。大約跟老師打了一年多的迷糊戰,老師也很體諒我,知道我的狀況,所以睜一隻眼閉一隻眼。吃晚飯的時候,還是幫我禱告“你的價值決定在神,而不是決定在人”。工作上,總是會遇到一些政治因素,不要被人打敗。你自己的價值才是最重要的。這些話,我想,我會記住一輩子,感謝老師。之後,就開始進入博士班後期。 博士班的後期,最重要就是要生出一篇 Journal。我的這一篇真的很坎坷。研究內容在後期的開頭,就已經差不多了。但,我太有自信,並沒有好好包裝。第一次投 DAC,差一點點上。之後,就根據 DAC 的審查建議作修改,在投 ICCAD。心理面想,鐵上。結果,大失所望,很慘。整篇 Paper 修改後,反倒是看不出重點。後來,就找一個學妹來解釋給他聽,學妹說,聽沒有。之後反倒是學妹救了我。修到她聽得懂後,投 ASPDAC 及 TCAD 都上。很感謝你,Amelia。還要感謝很多人…… 終於畢業了!前一陣子還不習慣。^_^ 我現在的工作,有帶團隊。現在帶領的方式及工作的方法,幾乎都是博士班學到的。 1. 作一件事,會去思考如何最有效率,會去設計工作流程,而且將流程變成習慣,這樣才會達到整體最佳化。不要,想要常常去臨時改變一下,去求短期有效的方法。 2. 今天只要比昨天天進步一點點,一年後就很恐怖。我現在開團隊報告時,即時用投影片紀錄團隊的進度及往後要做的事。所有的事情不 lose。所有的隊員就知道該做哪些事,這樣,團隊一致性就很高,自然效率就高。而且有規劃的一滴滴將團隊的能力提升。藉由各自學習再分享, 整體互助學習,大大勝過沒規劃或單打獨鬥。 3. 台積裡面一堆博士,但我覺得能真正達到我們實驗室畢業要求的不多,應該說是蠻少的。這不是說我們實驗室較嚴格喔!而是訓練的方法。不過我們實驗室也不輕鬆啦! 我們實驗室要求真正要了解問題,解析問題到最原始的成因。再簡單的表達問題,之後提出清晰的解決方法。我發現大部分的博士生 (包含我的組員),就連第一步 “解析問題到最原始的成因”都無法達到。我想,我們實驗室的訓練方式是正確的,因為做事的方法是最重要的,因為這些方法可以應用到工作、生活、就連價值觀都可以。 OK!!!!!分享完囉!!! ^_^  ^_^  ^_^ … 有任何事…… 都可以找我。有要我推薦到台積也可以喔!

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呂沂善 – 畢業心得

有幸能在蔡仁松教授門下接受指導,我從中了解研究的過程,並初步理出一 套屬於自己的研究方法。研究方法因人而異,然研究本質恆久不變。我認為「研 究」就是去剖析一個未知的問題並與眾人分享,故而以我而言,研究有下列兩項 本質:一、面對未知;二、溝通。以下詳細分析這兩項,希望能協助學弟妹找到 自己的研究方法。 一、面對未知 以往念書所接觸的都是前人整理好的已知知識,我們只管循其脈絡照單全收。 但研究議題都是未解的問題,甚至在解題過程中會發現未知的新問題,所以不能 倚賴書本、前人指導,必須自己獨立思考。 要獨立思考,必須克服自己對未知的恐懼,放手去試。一旦心生恐懼而舉棋 不定,則時間徒然流逝卻對議題了解未見深入,又回頭增加自己壓力,形成惡性 循環。面對研究議題,寧可想清楚後多方嘗試、逐步修整,而不要想一步到位、 完全解決。 未知的來源有下列幾種:未知的題目、掌握有限的背景知識、未知的解法。 這些我認為可以藉由「溝通」解決。 二、溝通 研究議題不是憑空產生的,而是由人討論出來的。因此,想克服未知,最直 接的方法就是參與研究社群的溝通:讀、寫論文。透過讀,我們可以彌補背景知 識的不足、找到適合自己的研究議題;透過寫,我們可以將解法回饋給社群,使 人類對問題的理解更加深入。 讀、寫論文的關鍵在於該社群的固定溝通模式,即「論證架構」。不論領域, 一個論證通常包含五個部分: 主張:論證的主幹、想說服他人的論點。 原因:用以支持主張,屬邏輯分析、推斷。 證據:用以支持原因,屬事實呈現(如實驗數據、當事人證詞)。 確知與回應:與讀者互動,了解其反應並回應之。 論據:使上述架構成立的假設,通常在論文中不提、假定讀者已知,或 先引入以支持往後的論證。 除主張外,其他各部可能本身亦為論證;如此遞迴而下,直到所述為直接證 據、或不證自明為止。另除概論型論文外,絕大多數論文都專注一個問題提出一種主張,並以該主張為中心展開論證。 讀論文必須根據論證架構加以解析,並整理出自己的知識體系、進而找到題 目。論文分兩部分:寫出來的部分,以及沒寫出來的部分。從寫出來的部分,我 們可以找到作者的中心主張及其益處,並由其後論證找到支持的原因、證據,藉 其確知與回應找到可能的疑慮與不足、與他人解法的不同之處。經過對某議題的 大量閱讀、整理,我們可以從論證具文部分整理出該議題的各種解法或詮釋,以 及各解法所擅之場、差異何在。 但讀論文的機巧,在於要評估論證是否合理,還須仔細推敲沒寫出來的部分: 可能是論據,即該研究社群的共識或作者的假設;又或者是該論證的缺陷。和教 授、實驗室的大家討論,有助於自己對這方面的理解。如判明為共識,則可當背 景知識;如究明為作者假設或論證缺陷、甚至可信度有疑慮,則可挑戰之、成為 研究題目來源。此即所謂「弦外之音」。 整理解法、寫論文時,首先應視目標讀者仔細推敲什麼該寫、什麼不該寫。 讀者已經懂的,應該視為論據、不花篇幅仔細探討;讀者有疑慮、想比較或攻擊 的,應該誠實確知並回應。切忌秘而不宣以為讀者不知,否則讀者發現而質疑所 言可信度,解法再巧妙、再有洞見也都枉然。至於讀者已懂什麼、有疑於何,透 過和教授、實驗室的大家討論,有助於自己拿捏尺度,以免喧賓奪主、模糊焦點。 寫作時應遵循論證架構。以自己的中心主張和附帶的核心利益為主軸,據之 開展自己的論證,一步一步引出原因、證據、自創論據,並適時確知與回應,以 維持讀者興趣。如此內容環環相扣、問題層層解構,論文方文氣連貫、邏輯嚴謹、 前後一致、首尾呼應。這正是經營文章層次感的核心。通常需要先把自己的素材 通盤想過,規畫出論證輪廓後再下筆,並據結果回頭修正材料取捨、論證架構。 綜上所述,掌握論證架構,就能和研究社群有效溝通、並克服自己的種種未 知,使研究得以推進。然而,這個過程必須自己下定決心去學、用實際情境去體 會,並拿出魄力執行當中步驟、掃除所遇障礙。更重要的,必須冷靜處理自己的 恐懼、誠實地和研究社群溝通。此即所謂獨立思考。 當然,獨立思考並非要大家埋首論文海中閉門造車。和實驗室的大家合作、 討論,可藉群策群力檢視自己是否透過論文和研究社群有效溝通,亦可交換意見、 精進自己的思考邏輯,不失為「溝通」的實戰演練。不要藏私,也不要怕麻煩別 人;因為自己難免有盲點,萬一埋頭苦幹的結果別人聽不懂、無法有效溝通,那 不但努力白費,時間也蹉跎過去了! 論證架構正是溝通本質,故其也能運用在日常生活中。希望大家能藉由論證 架構體會出屬於自己的一套研究方法,並時刻精進,助自己面對未知、開展未來。

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王鵬智 – 畢業心得

  主要想和學弟妹分享一下畢業心得,我先列出我從老師身上及實驗室所學到做事情最基本的兩件事: 一、時間規劃 關於這點,相信大家進入logos lab時,老師都會要求大家做計劃檢視,經過自己體驗過後,我必須很慎重地告訴大家,時間規劃是有其必要性,在經過自己仔細地規劃後,自己才能掌握整體計劃運作流程的大方向,如果學弟妹還不能掌握時間規劃的要訣,請務必抽空看一下”與成功有約”。 二、執行力 在經過仔細的時間規劃之後,接下來要學會如何對自己訂下的規劃負責任,這時候執行力就變得非常地重要,切記老師給大家很多的自由及空間,但自己要學會為自己的行為負責,在每週和老師個咪時,就是檢視自己執行力最佳的時刻了,在此建議學弟妹,在每次和老師個咪時,可以事先將目前達到的階段重點式地做成投影片或是列在紙上和老師討論,這將會有助於老師更具體地了解大家目前到底達到什麼階段。 接下來再簡述一下我自己是如何達到畢業要求,在這兩年半中經歷的過程,其中比較重要的事件可以區分下列三個事件: 一、在paper海中,到底要看什麼paper? 在我剛進入實驗室時,上acm potal下關鍵字時,paper就排山倒海而來,面對這麼多paper,到底要看哪些paper,關於這個問題,後來我解決的方法是,先從實驗室BBS論壇上,看先前學長推薦的,之後在從這些paper向外做延伸,例如大家看了第一篇關於ESL的介紹之後,可能會看到ISS, TLM這些名詞,可以從reference中去看一下這些paper,如果paper仍過多時,建議挑選品質較好的paper來看,例如DAC之類,在一開始打基礎時,或許可以不用太在意paper發表年份,但在之後要收斂想法時,請記得盡可能地挑選近5年的paper來看,相信經過這樣的刪減,paper量已經變得相當少了,之後值得注意的是,不要心急,不要急著每篇paper都要印出來看,比起將每篇paper都看過,把每篇paper看懂才更重要。 二、題目在哪裡? 在好不容易知道如何挑選paper及掌握看懂paper的方法之後,大約就經過了一年了,接下來會遇到的問題是,過了一年對想做什麼題目還是沒有頭緒,就我自己的經驗,會有這種問題的發生,主要是討論的不夠,不管是在group meeting時,提出問題和大家腦力激盪,或者在個咪時回答老師什麼是本質性的問題,我列出我後來解決的方法,在每次group meeting不管提出的問題有沒有水準都盡可能地提一個問題,當開始有人問問題時,後來就會有連鎖反應,從這一連串的討論之中,或許可以幫助自己找到研究方向,在個咪時,當老師不斷地在問本質上的問題時,如果回答不出來,記得別打馬虎眼,應該不斷地詢問自己,過程中也可以找人一起討論,直到下次個咪時,再整理出來和老師做討論,經過這樣不斷地循環,相信題目會水到渠成。 三、如何將既有素材有條理及邏輯地陳述出來? 在完成上述兩階段之後,大約已經過了一年半了,接下來該如何將這一年半的研究具體地陳述在論文上,老實說最後這階段並沒有想像中容易,這階段對我而言是最耗時的,我後來自我檢討了一下,最主要的原因是,平常自己不太會動手去寫文章,除此之外也不習慣用太嚴謹的句子來寫文章,所以鼓勵學弟妹可以多參加一些寫作課程,想辦法先讓自己習慣寫文章,之後再著重於句子與句子之間的關連性,記得在這階段時,老師常常會給的評論是,句子之間邏輯性不夠強烈,白話一點就是寫出來的文章常常跳來跳去,例如正常寫作流程是A->B->C->D,但自己常常寫出A->D,中間少了B, C,所以讓閱讀的人常常不知所云,我這裡解決的方法,就是請一些學弟妹幫忙看,從學弟妹給的回應中,了解為何會有老師常講邏輯性不強烈的問題。 最後要激勵一下學弟妹,真的要好好運用一下老師一直提醒大家的時間規劃,有好的時間規劃再加上確實的執行力,這樣不管做什麼事都可能達到事半功倍的效果,這是我在實驗室兩年半覺得最受用無窮,也是老師常要求大家做到的最基本功,希望大家也能體會,共勉之。  

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羅振綱 – 畢業心得

We can do something on our own 我一直記得碩一跟蔡老師吃飯時,老師跟同桌的大家說了句一直無法讓我忘懷的話”You can do something on your own”,比較好的中文翻譯可能是”你可以做一些自己的東西”。 我想很多在台灣長大的小孩都跟我一樣,國中唸完就跟著大家考高中,高中唸完考大學,我大學選系看電機系最熱門就填了電機系,反正大家做什麼就跟著做準沒錯。可以”自己”做一些東西”,對碩一的我而言應該是一個挺模糊、陌生的想法。 很幸運的是,跟著大家考碩士班時,突然覺得自己想要念資工,於是乎第一次做了些稍微跟身邊同儕們不一樣的事情,然後進了Logos Lab。 時間跳轉到現在,發表了幾篇論文、漸漸有人會引用你的論文、甚至有人找你審查國際知名期刊。相信很多從實驗室畢業的同學都跟我有一樣的感受,第一次把論文發表在國際知名會議上是很有成就感的,論文有人引用也是。 回想這幾年我最大的轉變就是現在覺得我可以做一些屬於自己的東西,為什麼會有這樣的轉變呢?我想可依以下三點作為討論: 1. 動機的轉化 從小到大唸書常常只是虛應故事。我也跟很多人一樣,對於”讀冊”是很缺乏動機的。其實我後來了解到缺乏動機的根本理由就是冷漠,冷漠可能來自於我們強調逆來順受的填鴨教育。簡單來說,你就是搞不懂那些東西到底是要幹嘛用的、到底跟我(們)有什麼關係。 回想這幾年,老師有時候會帶著大家去業界參訪交流,加上看了許多papers,了解到我們做的問題都是真有的問題。做研究時,自己找題目更讓我了解到這是跟自己有關的東西,這些東西真的都是可能被應用的。 說實話,老師常常說這些都是billion dollar 的projects (P.S., US dollars XD),我對那麼多錢是還沒有非常具體的感受(希望以後會有),但是可以了解這些議題的真實性,以及可能為它們盡點貢獻,也夠讓我興奮了。 2. 能力的發展 很多人都會以為研究所應該是一個學習技術的地方,為了做研究,我當然也新學了很多新技術及程式語言,這樣說也對。但我會覺得更重要的可能是–作研究的能力。研究的能力基本上包含理解別人的方法的優缺點,以及提出新的有意義的作法。我覺得在論文撰寫過程中學習到的是一種”靜下心來思考”的能力,隨著論文一次又一次的修改,其實你的思緒也會變得清晰,在這過程中了解如何把一個原本模糊的想法變成一個條理清晰的論文。 3. 了解創造的本質 了解自己真的可以創造一些東西。我發現到有時候自己覺得無法做一些事情,其實是基於恐懼。例如總是有人比你聰明很多,我解決恐懼的方法就是去了解每個人與生俱來有其獨特性。從小到大的教育可能會給我們一個錯誤的印象,就是第一名只有一個。 但實際上,我認為這世界上的東西形形色色,不同領域就有不同的第一名,加起來這世界上的第一名有無數個。舉例來說:數學天才也許適合做一些理論,但你可能更適合解一些實務的問題。重點應該在於找出適合你的事情,然後把它做到最好。 最後,剛好在唸博士班的這幾年,台灣的產業也一直劇烈變化,很明顯我們需要有與之前的世代們更不同的想法來迎接未來,所以想跟大家互相勉勵,一起關心社會然後有動機的活著,並且持續的學習,然後我們一起勇敢的做一些屬於我們世代的東西、創造一些正向的改變。

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陳書湧 – 畢業心得

碩士班的訓練終於在口試結束後告了一段落,現在回想起來實在是一段艱辛的歷程。剛進入實驗時其實不是很了解老師引以為傲的套餐式訓練究竟是怎麼一回事,但隨著日子慢慢地過去,也漸漸了解並把老師的”套餐”給吃完了。 整個研究所過程,跟其他實驗室每天忙著趕project相比,真的是非常得不一樣。而這份不同尤其從group meeting的過程中特別可以體會;除了紮實的present以外,每個人報完之後的問題時間也是訓練以及檢視自己是否能夠快速整理出重點的好時機,這是在其他實驗室所很難得到的訓練。也因為老師如此的要求,在跟其他人討論事情的時候慢慢地能感受到自己表達與思考能力的成長。而這份能力我相信不單單在研究之上,在人生之中也相當的有益處。 這段時間受到老師以及同學非常大的幫助。在這裡同學們總是會熱心的彼此討論扶持成長,而老師更是不厭其煩地幫助並耐心等候我們突破自我,真的是非常感謝大家的幫助。希望接下來的學弟妹們也能夠順利地品嘗完這份”套餐”的美味。而對於自己,希望能夠將在實驗室得到並發芽的能力,磨練並成長成堅毅的大樹。

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